抚州医学院教师授课质量评价办法（试行）

第一章  总  则

第一条  教师授课是高等教育的基本教育教学活动，是向学生传授知识、培养能力、提高素质的主要环节，也是决定人才培养质量的基本因素。为做好我校教师授课质量评价工作，建立和完善教学质量监控体系，推动我校教学基本建设，鼓励广大教师履行工作职责，深化教学内容和教学方法改革以及提高教师水平和教学质量，贯彻教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》精神，特制定本办法。

第二条　授课质量评价既能对教师授课起到监督作用，又能激励教师更好地发挥潜力，改进教学工作。通过评价，树立典型，带动教师教学水平的提高。

第三条　授课质量评价要多渠道收集评价信息，保证信息处理的科学性、合理性和公正性。

第二章　评价标准

第四条　评价标准要符合学校定位。在课堂教学中倡导启发式教学，注重学生一定创新意识与实际能力的培养。

第五条　授课质量评价指标体系的设计要力求简单易行，适合校情，突出体现评价的导向性、科学性和可衡量性。

第六条　建立定量评价与定性评价相结合，学生评价、网络辅助教学评价和专家评价相结合的评价标准体系，提高教学评价的质量与效果。教师授课质量评价指标体系见附件。

第三章　评价对象、内容与方式

第七条　评价的对象是所有授课的教师。

第八条　授课质量评价内容包括课程方案评价、教学过程评价以及教学效果评价等三个部分。

第九条　授课质量评价方式采用学生评教、网络辅助教学评价、督导专家评教三个环节进行。

（一）学生评教。实行定量评价与定性评价相结合，定量评价采用网上评教方式进行，定性评价采用“教学双周志”的形式开展。详见附件《抚州医学院学生网上评教工作实施和管理办法》。

（二）网络辅助教学评价。实行专家考核与技术评价相结合，详见附件《抚州医学院教师网络辅助教学工作实施和管理办法》。

（三）督导专家评教。专家组对所有授课教师进行检查性听课，详见附件《抚州医学院教学督导专家评教工作实施和管理办法》。

第十条　以上三个环节的评价结果汇总形成授课质量的总体评价结果，在OA网上公布。

第四章　评价结果

第十一条　授课质量评价结果分优秀(A级)、合格（B级）、基本合格（C级）、不合格（D级)四级。

（一）优秀(A级)：前一次学生网上评教排名和本学期学生网上评教排名均在前30%（若本年度只有一学期有课，则取有课学期及前一年最后一次的学生网上评教排名），教师网络辅助教学评价、督导专家评教结果均为优秀，并排名均在前30%，且本年度无教学差错或事故。

（二）基本合格(C级)：专家评教为基本合格，或连续两次学生网上评教排名在后10%，同时连续两次教师网络辅助教学评价为基本合格。

（三）不合格(D级)：专家评教为不合格，或连续三次学生评教在后10%，同时连续三次教师网络辅助教学评价不合格。

（四）其它均为合格(B级)。

第五章　评价应用

第十二条　授课质量评价结果可应用于以下各项工作：

（一）形成抚州医学院年度授课质量评价报告；

（二）遴选和培育一批优质课程；

（三）寻找授课薄弱环节，改进教师授课质量，提高教学水平；

（四）把授课质量评价结果作为教师年度综合考核和上岗资格的核心内容，以及教师岗位聘任、职称评定、评优、津贴和奖金发放的重要依据。

第六章　师德师风

第十三条　把师德师风建设作为工作考核和办学质量评估的重要指标，将师德表现作为教师年度考核、岗位聘任（聘用）、职称评审、评优奖励的首要标准，实行师德“一票否决制”。

第七章  附  则

第十四条　本办法自发布之日起实施，此前与本办法不符的相关文件同时废止。

第十五条　本办法由教务处负责解释，特殊情况由教学指导委员会决定。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

抚州医学院学生网上评教工作实施和管理办法

 

第一章  总  则

第一条　为进一步提高我校人才培养质量，完善教学质量监控体系，更加全面、及时、准确地了解我校的教学状况和学生对教师教学情况的满意度，特制定本办法。

第二条　学生网上评教是指学生按照设定的评价指标，通过网络评教系统对所学课程的教师授课等教学状况提出意见建议并进行评分的活动。

第二章　组织管理

第三条　教务处、学生处、各教学院部联合组织学生进行网上评教工作。

第四条　教务处负责对评教系统进行管理、维护和更新，制定网上评教方案和评价指标体系，统计分析数据，发布网评结果。

第五条　教务处、学生处共同负责全院学生网上评教的组织和宣传动员工作。

第六条　各教学院部、全体任课教师负责学生网上评教的宣传、动员、组织和指导工作。

第三章　评教时间和方式

第七条　网上评教时间：每学期均进行学生网上评教工作，评教系统根据教学进度于学期课程结束前开放。

第八条　网上评教方式：学生网上评教采取学生集中评价方式。

1、评教学生参与率：教师所授课程的评教由80%以上学生构成，评教学生参与率未达到80%的由教务处负责通知到学生处、各教学院部进行督促。

2、评教具体做法：学生凭个人帐号和密码登陆综合教务管理系统，进入教学评价平台，对任课教师授课情况进行集中评价并评出等级，系统自动排序后评分。

第九条　任课教师在提交本学期学生课程成绩后可查询学生对该课程的评教结果。

第四章　评教指标体系和评教结果

第十条　学生网上评教指标体系

序号	评教指标	要  求	分值
1	教学态度	教学严谨，为人师表，上课精神饱满，认真负责。	10
2		教师遵守教学纪律，无迟到、早退、随意调停课情况。	10
3		按时安排辅导答疑，作业布置适量，作业批改及时认真。	10
4	教学内容	备课充分，内容组织结构清晰，重点难点突出。	10
5		教学内容充实、适度，注重理论与实际结合。	10
6		教材选用合理，能反映或联系学科新思想、新概念、新成果。	10
7	教学方法	课堂讲授技巧及语言表达能力好，与学生互动良好。	10
8		板书或多媒体等现代教学手段使用合理，效果明显。	10
9	教学效果	通过听课学生能理解所讲内容，对该门课程感兴趣。	10
10		学生学习方法及解决相关问题的能力得到提高，收获大。	10

第十一条　参评率达到80%以上的评教数据为有效数据。

第十二条　学生网上评教分值为：将学生评教有效数据排序，去除前后各10%数据后，取其平均分。

第十三条　学生网上评教等级为：按照学生网上评教分值，将学生网上评教结果分为四个等级：“非常满意”（85～100分）、“满意”（70～84分）、“一般”（60～69分）、“不满意”（59分及以下）。在综合评定等级前网上评教分值采取四舍五入运算。

第十四条　学生网上评教是我校了解教师教学情况和学生满意度的重要渠道之一，其结果将作为专家评教和教师评优的重要参考依据。

第五章　附　则

第十五条　学生网上评教结果由教务处归档保存，在OA网上公开。我校对参与网上评教的学生个人信息予以保密。

第十六条　本办法自发布之日起实施，由教务处负责解释。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

抚州医学院教师网络辅助教学工作实施和管理办法

 

第一章  总  则

第一条  为规范学校教师网络辅助教学工作，对教师网络辅助教学质量进行有效控制，制定本办法，目的在于加强教师与学生之间的交流与互动，促进教学质量提高。

第二章  质量要求及技术指标要求

第二条  教师网络辅助教学质量要求及技术指标要求见《网络辅助教学课程专家评价表》和《网络辅助教学课程技术评价表》。见表1-1、1-2、1-3、1-4。

第三章  评价原则

第三条  专家考核与技术人员技术评价相结合

专家考核与技术人员技术评价按照附件中《网络辅助教学课程专家评价表》和《网络辅助教学课程技术评价表》进行评价。网络辅助教学课程评分满分100分，其中专家评价总分34分（专家评价总分中，体育与实验课程的课件不评分，讲稿教案总评分为26分。），技术评价总分66分。

第四条  体育、实验教学的评价要求有区别（体育与实验课程不要求课件）。

第五条  评价要客观、科学、可操作；做到公平、公正、公开。

第四章  评价对象

第六条  学校教师（除外聘教师等）授课课时在13节以上（含13节）的课程须上传网络辅助教学材料，参加网络辅助教学评价、评分；12节以内（含12节）的课程可以不上传网络辅助教学材料，不参与网络辅助教学评价，但如教师所授课程均在12节以内（含12节），则必须在所授课程中选择课时最多的一门课程上传网络辅助教学材料，参加网络辅助教学评价、评分。一位教师授多门课程，计算其网络辅助教学课程评分的平均分值。

第五章  评价等级

第七条  评价等级分为：优秀、合格、基本合格、不合格。

第八条  经逐项评审，得出总分。59分（含）以下的为不合格；60～69分为基本合格；70～84分为合格；85分（含）以上，为优秀。网络辅助教学年度总分计算方法：

（一）本年度经过两次网络辅助教学评价计算公式：年度网络辅助教学年度总分=（网络辅助教学春季总分+网络辅助教学秋季总分）÷2。

（二）本年度经过一次网络辅助教学评价计算公式：年度网络辅助教学年度总分=网络辅助教学春季总分或网络辅助教学秋季总分。

第六章  评价程序

第九条  每学期结束前，现代教育技术中心网络辅助教学管理员对网络教学平台实时数据，按照《网络辅助教学课程技术评价表》对教师(根据教务处提供的需评价教师及对应课程名单)网络辅助教学课程完成技术统计，由教务处完成教师网络辅助教学数据技术评价。

第十条  教务处负责在每学期开学后组织专家按照《网络辅助教学课程专家评价表》对教师网络辅助教学课程进行专家评分。专家评价分数计算方法：去除一个最高分和一个最低分后计算专家评价的平均分为专家评价分数。

第十一条  教务处在下半年学期结束前将以上两项分值合并，汇总、排序。

第七章  附  则

第十二条  本文件颁布后开始执行，网络辅助教学技术统计由现代教育技术中心负责解释，网络辅助教学技术评价及专家评价由教务处负责解释。

表1-1  网络辅助教学课程技术评价表

课程名称：       教师姓名：   总分：    评估时间：  年  月   日

评价指标	技术指标的标准要求	得分
1.试题试卷库 （20分）	按照imp_bankquestions_demo.exl格式建立试题库， 并上传试题库内容，试题数达30题，或者分别以word文档格式按名词解释、填空题、选择题、问答题上传4份试题，15分；建立模版试卷1套（与考试试卷命题不雷同），5分。不足项，按所缺内容百分比进行扣分。
2．课程作业 （50分）	布置作业达1次，20分；学生提交作业达50%，20分；批改作业达学生提交作业总数40%，10分。不足项，按所缺内容百分比进行扣分。
3．课程被访问情况（20分）	教师进入该网络辅助教学课程年度累计总时间达180分钟，10分；课程被访问总数达到选课学生人数的2倍，10分。不足项，按所缺内容百分比进行扣分。
4．课程相关视频资料（10分）	在教学材料栏内新建视频资料文件夹，并上传课程相关视频资料达1个，10分。

 

表1-2  网络辅助教学课程专家评价表(理论课)

课程编号：                 课程名称：                 教师姓名：

评价项目				评  价  指  标	评价等级	等级分值	评价指标得分
1课程介绍 （1分）				含主要目标及内容，课程类型和学时，授课方式，教材及参考书目等。	很好	1分
					好	0.8分
					一般	0.6分
					差	0.4分
2教学大纲 （4分）				1、按照格式要求，分专业、层次上传（详见附1）。	很好	2分
					好	1.6分
					一般	1.2分
					差	0.8分
				2、经审核，含教学目的与要求、教学内容、学习要求与学时分配，教学方法及手段等。	很好	2分
					好	1.6分
					一般	1.2分
					差	0.8分
3.教学材料 29分	讲稿（8分） 注：讲稿属抄袭判“0”分；讲稿、教案内容不保持一致，扣4分			1、讲稿符合教学大纲，按规定格式（不缺项）编写，不同专业、不同教学层次（详见附1）学生授课应上传对应讲稿。	很好	3分
					好	2分
					一般	1分
					差	0.6分
				2、讲稿内容完整详细，能体现自己的教学特点。	很好	3分
					好	2分
					一般	1分
					差	0.6分
				3、讲稿内容有学科前沿知识，名词术语规范，排版布局合理。	很好	2分
					好	1.5分
					一般	1分
					差	0.5分
	教案（8分） 注：教案属抄袭判“0”分,用旧教案扣4分。			1、教案符合教学大纲，按规定的格式（不缺项）编写，对不同专业、不同教学层次（详见附1）学生授课应上传对应教案。	很好	2分
					好	1.6分
					一般	1.2分
					差	0.8分
				2、以一次课堂教学为单元（两节课或三节课）撰写教案，教案有教学目的与要求，指出教学重点与难点。	很好	1分
					好	0.8分
					一般	0.6分
					差	0.4分
				3、教学内容与教学方法详实，教学时间（以分钟为单位）分配合理。	很好	3分
					好	2.4分
					一般	1.8分
					差	1.2分
				4、列出使用教具，有课程设问，课后复习思考题及作业题。	很好	1分
					好	0.8分
					一般	0.6分
					差	0.4分
				5、有教学实施情况及分析内容，名词术语规范。	很好	1分
					好	0.8分
					一般	0.6分
					差	0.4分
	课件13分 注：课件属抄袭判“0”分	教学 内容 5分	科学性 规范性 （2分）	1、教学内容正确，无科学错误。 2、内容符合教学要求，文字、符号、单位和公式符合国家标准。	很好	2分
					好	1.6分
					一般	1.2分
					差	0.8分
			知识 体系 （2分）	1、知识内容完整，覆盖教学大纲内容。 2、逻辑结构清晰，层次性强。	很好	2分
					好	1.6分
					一般	1.2分
					差	0.8分
			资源 应用 （1分）	有和教学内容配合的各种学习资料。	很好	1分
					好	0.8分
					一般	0.6分
					差	0.4分
		教学 设计 3分	目标 设计 （1分）	教学目标清晰、定位准确、表述规范。	很好	1分
					好	0.8分
					一般	0.6分
					差	0.4分
			内容 设计 （2分）	重点难点突出，启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习。	很好	2分
					好	1.6分
					一般	1.2分
					差	0.8分
		技术性 3分	运行 状况 （3分）	1、没有“死机”现象，没有链接错误。 2、操作方便、灵活，适合教师日常教学应用。	很好	3分
					好	2.4分
					一般	1.8分
					差	1.2分
		艺术性 2分	界面设计 （1分）	1、界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一。 2、色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理。	很好	1分
					好	0.8分
					一般	0.6分
					差	0.4分
			媒体效果（1分）	文字、图片、音、视频、动画切合教学主题，和谐协调。	很好	1分
					好	0.8分
					一般	0.6分
					差	0.4分
			好		0.8分
			一般		0.6分
			差		0.4分
总    分

评价专家签名：                      评价时间：      年    月     日                 

附：

网络辅助教学课程大纲、讲稿及教案的要求

一、不同课程

1、不同课程需要不同的大纲、讲稿及教案。

二、相同课程

1、层次不同，大纲、讲稿及教案必须不同。

2、层次相同，课时不同，专业相同或不同（含方向），大纲、讲稿及教案必须不同。

3、层次相同，课时相同，专业相同或不同（含方向），大纲、讲稿及教案可以相同。

表1-3  网络辅助教学课程专家评价表（实验课）

课程编号：                 课程名称：                教师姓名：

评价专家签名：                 评价时间：       年    月     日                 

 

表1-4  网络辅助教学课程专家评价表（体育课）

课程编号：            课程名称：                教师姓名：

评价专家签名：                        评价时间：       年    月     日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

抚州医学院教学督导专家评教工作实施和管理办法

 

第一章  总  则

第一条  为了进一步健全学校教学质量保障体系，加强对人才培养过程与教学质量的监控，充分发挥教学督导专家对教育教学工作质量的督促和引导作用，不断推进教学督导工作的规范化、制度化、科学化和常态化，促进教学水平和教学质量提升，提高人才培养质量，结合学校实际，制定本办法。

第二条  教学督导组是开展教学督导和咨询的专家组织，负责全面督导学校的教学，及时发现教学中存在的问题并督促整改，指导和推进教学改革。

第三条  教学督导必须坚持实事求是、客观公正的原则，以专家身份检查、监督、评价和指导教学工作，以督促教、以督促学、以督促管。

第四条,   学校教务处、教学院部、相关职能部门为教学督导工作提供必要条件，支持教学督导组开展工作。

第二章  组织机构

第五条  学校设立教学督导组，由分管教学副校长直接领导，教学督导组办公室设在教务处，教务处协助教学督导组开展工作。

第六条  教学督导组由各学科专业具有丰富教学经验和教学管理经验的人员组成，设组长1名，专家若干名。

第三章  督导聘任

第七条  符合下列条件的本校专职教师、返聘教师或转岗到专业技术岗位处级干部均可自荐或被推荐作为教学督导人选：

（一）身体健康，能够胜任教学督导工作。

（二）具有副高及以上专业技术职称，热爱本科教学工作，熟悉学校教务处本科教学规章制度和教学工作，具有较高政策水平和指导能力。

（三）具有10年以上高校教学或教学管理经历。

（四）责任心强，原则性强，工作负责。

第八条  教学督导人选由教师自荐、教学院部和职能部门推荐，经学校教学指导委员会表决通过后予以聘任。聘期3年，可连聘连任。在聘期内，因特殊情况可申请退出；对未能履行职责者，可提前解聘。

第九条  各教学院部要根据学校教务处要求推荐一定名额的教学督导候选人，并优先推荐教学效果好、在师生中享有较高威信的教师，以及获得学校教务处及以上重要教学奖项的优秀教师。

第四章  职责待遇

第十条  教学督导组工作职责

（一）课堂教学质量评价。按照教务处及各教学单位提供的授课计划，制订听课评课计划，对课堂教学各个环节的工作情况进行有目标的检查与评价，提出提升课堂教学质量的意见和建议，反馈给教学指导委员会，并根据委员会要求进行跟踪指导和检查。

（二）检查、督促、指导教学院部和教学职能部门的教学组织、管理以及服务质量；

（三）跟踪调研或专题调研学校教务处教学工作中存在的问题，为提升教学质量提出对策和实施建议；

（四）有针对性地开展各种专项教学督导督查。对教案讲稿等各类教学材料、实验教学、实习实训、毕业论文（毕业设计）和教风、学风等方面进行检查和指导；

（五）推广优秀课堂教学经验，帮助青年教师和新上岗教师改进教学方法，着力加强对青年教师培养工作的指导和监督。开展针对性的听课评课，全面了解青年教师在备课、授课、辅导、指导实践、组织考核等主要教学环节的实施情况，提出整改建议和意见，帮助青年教师不断提升教学能力；

（六）多渠道收集教学单位、师生对教学管理工作的意见和建议，进行归类分析，提出改进建议；

（七）协助学校教务处开展教学质量评价与评估等工作；

（八）学习和熟悉国家的教育方针，政策法规，学习新的教育思想和教学理念，不断提高自身的业务素质和工作水平。

第十一条  教学督导组专家听课按100元/课时的标准发放津贴。

第五章  组织实施

第十二条  每学期初，教务处召开教学督导工作会议，依据课表和教学执行计划，布置本学期督导专家的听课安排、提出明确要求。

第十三条  教务处负责在开学初提供拟接受专家评教的教师、课程优先级名单。

第十四条  督导专家评教重点以静观听取教师授课过程的逻辑内容、学科深度广度、语言表达、驾驭课堂能力、启发思维、调动学生主观能动性等若干方面为依据来评价教师的授课质量。

第十五条  督导专家听课后，认真填写听课评价表，就授课教师的教学内容、方法、手段、效果等进行评价、总结，写出听课意见。填写评价表时要严格执行评价标准，做到公正合理。教学督导组须将听课评价表进行收集和统计处理，定期将评价结果提交教务处。

第十六条  督导专家的听课意见由教务处整理后，及时向教学院部及教研室反馈，教学院部主要负责人根据问题对任课老师进行教育，督促整改，填写问题反馈回执单，并跟踪听课一次，两周内填写整改落实情况表，提交教务处。教务处每月以教学督导简报的形式将教学质量评价情况在全校进行公布。

第十七条  教学院部主要负责人及教研室主任收到督导专家评教反馈意见后，于10天内到教务处在反馈表上签字，及时采取措施加以改进，并反馈整改结果。

第十八条  各职能部门、各教学院部和全校师生，必须尊重教学督导组的工作，自觉接受教学督导组的监督和检查，不得妨碍教学督导组开展督查工作。

第六章  评价观测点及标准

第十九条  督导专家对教师授课质量的评价侧重于教师的教学技能和学术水平，包括教师的教学基本功、教学准备情况、教学态度、教学内容、教学方法、教学手段、教学效果、教学机智、教学艺术和教学特色等方面。

第二十条  评价标准及等级

（一）理论课评价标准及等级

（二）实验课评价标准及等级

（三）体育课评价标准及等级

第七章  评价结果的效用

第二十一条  评价结果有以下效用：

（一）决策咨询作用

1.为我校形成一批年度优秀课程提供推荐依据；

2.为教师晋升职称提供评审依据；

3.为我校年度教学工作状态评估提供依据。

（二）指导和参谋作用

1.指导需要提高授课质量水平的教师今后授课改进的方向和着力点；

2.为我校分管教学工作副校长和职能部门建立教学质量监控体系出谋划策，发挥参谋、助手作用。

（三）评价结果的使用

评价结果分为优秀（85～100分）、合格（70～84分）、基本合格（60～69分）、不合格（59分及以下）四档，评价结果将作为教师授课质量评价的重要依据。

第八章  附  则

第二十二条  本办法自发布之日起实施，此前与本办法不符的相关文件同时废止。

第二十三条  本办法由教务处负责解释。