撰稿、摄影：乐燕琴 责任编辑：邹敏辉
教学督导工作是高校教学管理工作的重要组成部分。为进一步贯彻落实好《南昌大学本科教学授课质量评价工作实施方案（试行）》及《南昌大学抚州医学分院教学授课质量评价工作实施方案（试行）》等文件精神，加强学院教学管理工作，进一步提高教学质量，完善学院教学督导管理体制，充分发挥教学督导在提高教学质量中的作用，我院从校本部聘请了资深教授担任学院教学督导专家。5月14日下午，被我院聘请的曾任校公共卫生学院副院长、省营养学会副理事长等职的朱建华教授，省高校中青年学科带头人、国家教育部基础医学专业与课程教学指导委员会委员、博导石小玉教授等两位资深教授深入课堂听课，对教师课堂教学进行督导。
教学督导是专家评教的主要方式，是教学授课质量评价方式三个重要环节之一。教学督导专家重点以静观听取教师授课过程的逻辑内容、学科深度广度、语言表达、驾驭课堂能力、启发思维、调动学生主观能动性等若干方面为依据来评价教师的授课质量。听课时间选择在每堂课的教学中期，力求切入教师和学生的最佳状态。通过教学督导能有效促进教师科学合理地设计教学环节，更好地发挥潜力，不断优化教学过程，改进教学工作，提高课堂讲授水平和教学质量，建立高效的教学质量监控体系，确保课程教学目标的有效实现。
据悉，一门课程一般由两位专家交叉听课，当然，也可以根据实际需要适当增加听课专家数和听课次数。涉及教师开课资格等重点评价课程时，要求三名以上专家集中或交叉听课，特殊情况应该会同有关部系领导和相关职能部门领导共同听课评价，以确保客观、公正与可信性。为此，我院将在校本部继续聘请更多的资深教授但任教学督导专家。
